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事例でわかる　子どもが育つ言葉がけ

[著者名] 岡村寿人 [出版者]かなえ [出版年]2026

[所蔵数]1
[予約数]0
65053:
9

[登録番号] 1100047460
[請求記号] 375.2-J
[資料区分] 図書（和） [貸出区分] 貸出可
[場所] 新刊コーナー１
[状態] 貸出可

タイトル
事例でわかる　子どもが育つ言葉がけ　5分でできるコーチング

著者
岡村寿人

出版社
かなえ　
発行日
2026

形態
ページ・数量：143　大きさ：21

件名
生徒指導　　(セイトシドウ)
家庭教育　　(カテイキョウイク)
コーチング　　(コーチング)

目次/記事
はじめに

目次/記事
言葉がけを変えると相手の行動が変わる/「言葉がけ」からはじまる「コミュニケーション」/コーチングでコミュニケーションの課題は解決できる/教育現場におけるコーチングとは何か？/コーチングは「未来にHow」/コーチングは相手の「伴走者」

目次/記事
［第1章　心に響く言葉がけ～こんな場面でコーチングを活かした言葉がけを～］

目次/記事
事例A　学校・家庭での言葉がけや心のケア

目次/記事
事例B　大人によるありがちな言葉がけとコーチング言葉がけ

目次/記事
事例C　教員や保護者との関わり

目次/記事
GROWモデルを活用した問題解決シート

目次/記事
〈コラム〉

目次/記事
コラム1：認める・見とがめる・褒める

目次/記事
コラム2：如是我聞

目次/記事
コラム3：自分の言葉も相手の言葉も大切に

目次/記事
コラム4：Q＆A よくあるコーチングについての質問

目次/記事
［第2章　コーチング実践のための事例に関するキースキル集］

目次/記事
キースキル1⃣　コーチングの基本型：GROWモデル

目次/記事
キースキル2⃣　5分でできるUP・DOコーチング

目次/記事
事例D　コーチングを学校教育に導入したい教師へ

目次/記事
キースキル3⃣　多重知能理論

目次/記事
キースキル4⃣　メタモデルの知識

目次/記事
キースキル5⃣　フィードバックの目的

目次/記事
キースキル6⃣　あなたの優位間隔は何タイプ？

目次/記事
キースキル7⃣　3つの承認

目次/記事
キースキル8⃣　リフレーミング

目次/記事
［第3章　教育に用いるコーチングとは］

目次/記事
1．3つのコミュニケーションスタイル

目次/記事
2．コーチングの4ステップ

目次/記事
3．コーチングの4つのマインとは何か？

目次/記事
4．関係を築くマインド「答えは相手の中にあると信じる」

目次/記事
5．聴くマインド「相手の望む未来に向けた行動を促す」

目次/記事
6．質問するマインド「相手の望む未来に向けた行動を促す」

目次/記事
7．伝えるマインド「相手を勇気づけ、元気づける」

目次/記事
目標達成のために行動するマンダラシート

目次/記事
［第4章　コーチングの未来と可能性］

目次/記事
1．人の在り方を支える「Be・Do・Have」の考え方

目次/記事
2．目標の4条件～「Be・Do・Have」の考え方を活かすために～

目次/記事
3．目的と目標の違い～ミッション・アクション・ビジョンの考え方～

目次/記事
4．教育現場での活用例

目次/記事
5．コーチングから学んだこと

目次/記事
6．学校教育におけるコーチングの可能性

目次/記事
7．コーチングには可能性がある

目次/記事
8．「人を育てる人を育てる」使命の可能性

目次/記事
おわりに

ISBN
978-4-87738-630-6

内容紹介
ビジネスコーチ（上級）の資格を持ち、学校現場を経験してきた著者が提唱する「言葉がけ」の大切さがこの一冊で丸わかり！