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書誌情報
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学びの技
[著者名] 登本洋子、伊藤史織、後藤芳文 [出版者]玉川大学出版部 [出版年]2023
■ 貸出・返却・予約状況
  • [所蔵数]1
  • [予約数]0
  • 64167:
  • 9
■所蔵事項
  • [登録番号] 1100047154
  • [請求記号] 002.7-M
  • [資料区分] 図書（和） [貸出区分] 貸出可
  • [場所] 新刊コーナー１
  • [状態] 貸出可
■書誌事項
  • タイトル
  • 学びの技　14歳からの探究・論文・プレゼンテーション　
  • 著者
  • 登本洋子、伊藤史織、後藤芳文
  • 出版社
  • 玉川大学出版部　
  • 発行日
  • 2023　
  • 形態
  • ページ・数量：161　大きさ：21　
  • 件名
  • 学問　　(ガクモン)
    論文作法　　(ロンブン サホウ)
    プレゼンテーション　　(プレゼンテーション)
  • 目次/記事
  • 【Prologue０/探究に向かう技】
  • 目次/記事
  • 1　目標を設定する
  • 目次/記事
  • 2　調べ学習のその先へ
  • 目次/記事
  • 3　探究との向き合い方
  • 目次/記事
  • 4　探究学習のステップ
  • 目次/記事
  • 5　スケジュールの管理
  • 目次/記事
  • コラム　ミニ探究
  • 目次/記事
  • 【Chapter１/論題設定の技】
  • 目次/記事
  • 1　良い論題（問い）とは？
  • 目次/記事
  • 2　研究テーマの見つけ方
  • 目次/記事
  • 3　周辺知識から論題（問い）のアイデアを探す
  • 目次/記事
  • 4　論題（問い）の作り方①：周辺知識ver.
  • 目次/記事
  • 5　論題（問い）の作り方②：ぶつける質問ver.
  • 目次/記事
  • 6　論題（問い）のブラッシュアップ
  • 目次/記事
  • コラム　学習空間としての学校図書館ーマルチメディアリソースセンター（MMRC）ー
  • 目次/記事
  • 【Chapter２/情報収集の技】
  • 目次/記事
  • 1　メディアの特性
  • 目次/記事
  • 2　参考文献の記録の取り方
  • 目次/記事
  • 3　図書館の本の探し方①：レファレンスツール
  • 目次/記事
  • 4　図書館の本の探し方②：本の並び
  • 目次/記事
  • 5　図書館の本の探し方➂：公共図書館
  • 目次/記事
  • 6　新聞・雑誌の探し方
  • 目次/記事
  • 7　論文の探し方
  • 目次/記事
  • 8　ウェブサイトの探し方
  • 目次/記事
  • 9　統計の探し方
  • 目次/記事
  • 10　アンケートの実施手順
  • 目次/記事
  • 11　アンケートの質問・選択肢の作り方
  • 目次/記事
  • 12　アンケートの集計方法
  • 目次/記事
  • 13　インタビューの仕方
  • 目次/記事
  • 14　電話のかけ方・メールの書き方
  • 目次/記事
  • 15　フィールドワークやその他の調査方法
  • 目次/記事
  • 16　情報の記録の取り方①：抜き書き・要約
  • 目次/記事
  • 17　情報の記録の取り方②：コピー貼付・写真
  • 目次/記事
  • コラム　まいれふ
  • 目次/記事
  • 【Chapter３/論理的に考える技】
  • 目次/記事
  • 1　論理的に考える
  • 目次/記事
  • 2　発表・論文の構成と下準備
  • 目次/記事
  • 3　「証拠収集シート」で情報を整理する
  • 目次/記事
  • 4　「探究マップ」で構成を検討する：基本ver.
  • 目次/記事
  • 4’　「探究マップ」で構成を検討する：発展ver.
  • 目次/記事
  • 5　根拠と裏付け
  • 目次/記事
  • 6　「予想される反論」と「反論に対する反論」
  • 目次/記事
  • 7　研究動機、基本知識・問題の背景
  • 目次/記事
  • コラム　思い込みにとらわれない
  • 目次/記事
  • 【chapter4/発表する技】
  • 目次/記事
  • 1　発表の種類
  • 目次/記事
  • 2　発表資料の作成手順
  • 目次/記事
  • 3　効果的なスライドの作成
  • 目次/記事
  • 4　表・図式化でわかりやすく
  • 目次/記事
  • 5　表・グラフの書き方
  • 目次/記事
  • 6　発表の仕方
  • 目次/記事
  • 7　伝わるプレゼンテーションの組み立て方
  • 目次/記事
  • 8　発表の準備とリハーサル
  • 目次/記事
  • 9　聞き方のポイントと発表の活かし方
  • 目次/記事
  • 10　効果的な質問の仕方
  • 目次/記事
  • 11　オンライン発表会
  • 目次/記事
  • コラム　論文を書く前にプレゼンテーションを
  • 目次/記事
  • 【Chapter5/論文を書く技】
  • 目次/記事
  • 1　レポートと論文の違い
  • 目次/記事
  • 2　章・節・段落の設定
  • 目次/記事
  • 3　著作権と引用
  • 目次/記事
  • 4　図や表の用い方
  • 目次/記事
  • 5　論文の書き方①：表紙・目次
  • 目次/記事
  • 6　論文の書き方②：序論
  • 目次/記事
  • 7　論文の書き方➂：基本知識・問題の背景
  • 目次/記事
  • 8　論文の書き方④：本論（根拠）
  • 目次/記事
  • 9　論文の書き方⑤：結論
  • 目次/記事
  • 10　論文の書き方⑥：参考文献
  • 目次/記事
  • 11　論文の書き方⑦：アブストラクト
  • 目次/記事
  • 12　論文チェックの仕方
  • 目次/記事
  • コラム　論文の相互添削
  • 目次/記事
  • 【Chapter6/評価の技】
  • 目次/記事
  • 1　ルーブリック（評価基準表）
  • 目次/記事
  • 2　振り返り
  • 目次/記事
  • 3　コンテストや研究科にチャレンジ
  • 目次/記事
  • コラム　相互評価の工夫
  • ISBN
  • 978-4-472-40631-7
  • 内容紹介
  • 探究学習のスタートからゴールまでがよくわかる。楽しく、深く「問い」掘り下げる！自分の興味のあることについて、もっと知りたい、探りたい。そして究めたい。それが探究的な学びの本質。この探究的な学びを支えるのが、情報の収集、整理、表現のスキルなどの「学びの技」である。高い評価を受けた初版が、デジタル学習基盤を踏まえてリニューアル！
  • 内容紹介
  • 改訂版のポイント→・ルーブリックなどの「評価の技」を追加　・ICTを取り入れた学習環境の変化に対応　・探究学習で迷いがちな部分を大幅に加筆　・「論理的に考える」方法をより丁寧に説明　・論文執筆の各段階で使いたい表現を掲載