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通常学級で活かす特別支援教育概論

[著者名] 柏崎秀子 [出版者]ナカニシヤ出版 [出版年]2021

[所蔵数]1
[予約数]0
63803:
9

[登録番号] 1100047050
[請求記号] 378-T
[資料区分] 図書（和） [貸出区分] 貸出可
[場所] 新刊コーナー１
[状態] 貸出可

タイトル
通常学級で活かす特別支援教育概論　Special needs education in the regular classes

著者
柏崎秀子

出版社
ナカニシヤ出版　
発行日
2021

形態
ページ・数量：164　大きさ：21

件名
特別支援教育　　(トクベツシエンキョウイク)

目次/記事
［第1章　特別支援教育の理念と制度］

目次/記事
1.特別支援教育の概要

目次/記事
2.関連する国際的な動き：背景となる障害の捉え方と諸概念

目次/記事
3.インクルーシブ教育システム

目次/記事
［第2章　特別支援教育の多様な学びの場とその連続性］

目次/記事
1.特別支援学校

目次/記事
2.小・中学校等にある特別な教育の場

目次/記事
3.小・中学校等の通常の学究で学ぶ障害のある子どもの支援体制

目次/記事
4.個別の教育支援計画と個別の指導計画の作成と活用

目次/記事
5.特別支援教育における多様な学びの場の連続性

目次/記事
［第3章　特別な学びの場と5障害の理解］

目次/記事
1.特別支援学校の実際と5障害

目次/記事
2.特別支援学級

目次/記事
3.通級による指導

目次/記事
［第4章　通常学級でも出会う発達障害とその支援］

目次/記事
1.発達障害とは

目次/記事
2.学習障害（LD）

目次/記事
3.注意欠如・多動性障害（ADHD）

目次/記事
4.自閉症スペクトラム障害（ASD）

目次/記事
5.発達性協調運動障害（DCD）

目次/記事
［第5章　通常学級で共に学ぶ支援］

目次/記事
1.多面的・多角的な実態把握

目次/記事
2.支援の観点と具体的方法

目次/記事
3.支援技術の運用とその実際

目次/記事
4.認め合える人間関係づくり

目次/記事
5.まとめ

目次/記事
［第6章　多様なリソースの活用と連携］

目次/記事
1.小・中学校等の校内支援体制

目次/記事
2.校内以外のリソースと活用：専門家・特別支援学校との連携

目次/記事
3.関係機関との連携：切れ目のない支援のためのネットワーク

目次/記事
4.特別支援教育における連携の留意点

目次/記事
［第7章　発達段階に応じた支援のポイント］

目次/記事
1.幼児期の支援

目次/記事
2.児童期の支援

目次/記事
3.思春期・青年期の支援

目次/記事
［第8章　障害はないが特別な教育的ニーズのある子たちの支援］

目次/記事
1.外国につながる子どもたち

目次/記事
2.子どもの貧困

目次/記事
3.児童虐待

目次/記事
4.性の多様性

目次/記事
〈コラム目次〉

目次/記事
1　特別支援教育に関わる法令（第1章）

目次/記事
2　学校における合理的配慮の具体例（第1章）

目次/記事
3　新学習指導要領における特別支援教育のポイント（第2章）

目次/記事
4　様々な障害を有する方々の生きざまエピソード（第3章）

目次/記事
5　通常の学級担任と通級担当による協働的な学びの支援（第3章）

目次/記事
6　「わたしのトリセツ」で自分を知ろう（第4章）

目次/記事
7　ワーキングメモリから捉える発達障害（第4章）

目次/記事
8　個に応じた教材づくり：困り感に寄り添う支援（第4章）

目次/記事
9　教科別の指導ポイント（第5章）

目次/記事
10　教師ならではのアセスメントの活用（第5章）

目次/記事
11　放課後等デイサービスの実際（第6章）

目次/記事
12　障害受容と家族支援（第7章）

目次/記事
13　実行機能と愛着から捉えた発達障害の支援（第7章）

目次/記事
14　自分に合った学びができる高校への進学（第7章）

目次/記事
15　子どもの貧困に対する取り組み：子ども食堂と子ども宅食の社会的意義（第8章）

ISBN
978-4-7795-1591-0